Johtamisessa, opettamisessa ja markkinoinnissa on paljon samaa. Kaikissa pit\u00e4\u00e4 her\u00e4tell\u00e4 tietoisuutta, kiinnostusta, motivaatiota ja saada aikaan tavoitteellista toimintaa.\u00a0 Parhaimmillaan syntyy pitk\u00e4aikainen sitoutuneisuuden ja ylpeyden tunne firmaa, koulua tai br\u00e4ndi\u00e4 kohtaan. Perusasia, joka ei ole ilmiselv\u00e4\u00e4: Johtajat, opettajat ja markkinoijat ovat kaikki tekemisiss\u00e4 ihmisten kanssa.<\/p>\n
Omakohtaisen havainnon johtamisen, opettamisen ja markkinoinnin samankaltaisuudesta olen tehnyt opettajan koulutuksen saaneena, 17-vuoden kansainv\u00e4lisen korporaatiouran tehneen\u00e4 ja nyt osallistavan johtamisen\/oppimisen ty\u00f6kalua kehitt\u00e4v\u00e4n\u00e4 ja markkinoivana start-up -yritt\u00e4j\u00e4n\u00e4. Samankaltaisuus n\u00e4ytt\u00e4ytyy muun muassa siin\u00e4, ett\u00e4 k\u00e4sitteet Itseohjautuvuus, yhteis\u00f6llisyys ja tasa-arvoinen toisten arvostaminen on kaikkien \u201dsiilojen\u201d puheen parressa ja, kun pyrit\u00e4\u00e4n saavuttamaan toiminnalle asetettuja tavoitteita.<\/p>\n
Nykyaikainen johtaminen pohjaa rikkaaseen viestint\u00e4\u00e4n ja itseohjautuvuuteen ohjaamiseen (kuulin t\u00e4m\u00e4n termin itse ensimm\u00e4isen kerran MLP:n Sami Jaloselta). Nykyaikaisen opettamisen taustalla (mm. OPS2016) on ajatus oppilaasta aktiivisena toimija opettajan viisaasti fasilitoidessa opiskelua ja oppimista.\u00a0 Nykyaikainen markkinointi taas luottaa yh\u00e4 enemm\u00e4n Inbound-l\u00e4hestymiseen, jossa pyrit\u00e4\u00e4n aktivoimaan tuleva asiakas tutkimaan asioita ja l\u00e4hestym\u00e4\u00e4n ostop\u00e4\u00e4t\u00f6st\u00e4 mahdollisimman itseohjautuvasti. Ihmisen aktiivista toimintaa korostetaan.<\/p>\n
100 vuotisen Suomen juhlavuoden p\u00e4\u00e4teema oli #yhdess\u00e4.<\/p>\n
Nykyajan johtajan, opettajan ja markkinoijan sanastoon kuuluvat yh\u00e4 voimakkaammin termit kuten yhteis\u00f6t, yhteis\u00f6llisyys, yhdess\u00e4 tekeminen ja osallistaminen. Toimiva yhteis\u00f6 on paljon enemm\u00e4n kuin osiensa summa. Johtaja voi ohjata sellaisen kulttuurin muodostumista, jossa ty\u00f6yhteis\u00f6 koetaan energisoivaksi ja el\u00e4m\u00e4nlaatua parantavaksi tilaksi. Yhteis\u00f6llinen ja osallistava pedagogiikka toimii kouluissa sek\u00e4 oppimistulosten ett\u00e4 syrj\u00e4ytymisen ehk\u00e4isyn kannalta positiivisesti. \u201dCo-created with customers\u201d on eritt\u00e4in vahva markkinaviesti, jolla tuotetaan ep\u00e4reilua kilpailuetua mitattavasti.<\/p>\n
Yhteis\u00f6llisyyteen sis\u00e4ltyy my\u00f6s lupaus tasa-arvoisuudesta ja toisten arvostamisesta. Asiakasta arvostava markkinointi tuottaa parempaa tulosta, sill\u00e4 sen tarkoituksena on auttaa eik\u00e4 tuputtaa. Eri temperamentteja yhdenvertaisesti kohteleva johtamistyyli auttaa tuottamaan parempaa ty\u00f6ilmapiiri\u00e4, jota voidaan ohjata hienoon tavoitteelliseen toimintaan. Introvertin ja ekstrovertin oppilaan tasavertainen mukaanotto on mainio investointi tulevaisuuteen. \u201dTasa-arvoinen maailman paras peruskoulu\u201d on er\u00e4s Suomen koulutussektorin p\u00e4\u00e4visioista.<\/p>\n
Mit\u00e4 ajatuksia t\u00e4m\u00e4n pohdinnan pit\u00e4isi her\u00e4tt\u00e4\u00e4? No ehk\u00e4 sit\u00e4, ett\u00e4 johtaja voisi k\u00e4ytt\u00e4\u00e4 samoja fasilitoinnin ja ohjaamisen metodeja kuin opettaja ja opettaja voisi ottaa oppia markkinoijalta vaikkapa viestin kiteytyksess\u00e4 ja “ostajapersoonan” muodostamisessa. Ja p\u00e4invastoin ja ristiin. Sekoittamalla eri toimialoja kesken\u00e4\u00e4n syntyy rikasta ja oivaltavaa oppimista, josta hy\u00f6tyv\u00e4t kaikki. Yhteis\u00f6llisyys, tasa-arvoisuus ja itseohjautuvuus on agendalla koko yhteiskunnassa ja se on lohduttavaa. Olemme kulkemassa samaan suuntaan.<\/p>\n
<\/p>\n
Milestonen blogissa vieraskyn\u00e4ilev\u00e4 Jussi on 45-vuotias kahden teini-ik\u00e4isen lapsen is\u00e4, joka 17 vuoden korporaatiouran j\u00e4lkeen siirtyi start-up -yritt\u00e4j\u00e4ksi eik\u00e4 kadu p\u00e4iv\u00e4\u00e4k\u00e4\u00e4n p\u00e4\u00e4t\u00f6st\u00e4\u00e4n. Jussin ty\u00f6el\u00e4m\u00e4n tarkoitus on auttaa ihmisi\u00e4 osallistumaan heit\u00e4 koskevien p\u00e4\u00e4t\u00f6sten tekoon ja uskoo osallistavaan johtamiseen ja oppimiseen. Aineenopettajan koulutuksen k\u00e4yneen\u00e4 h\u00e4nt\u00e4 kiinnostaa sekoittaa johtajuutta, oppimista ja markkinointia ja yritt\u00e4\u00e4 l\u00f6yt\u00e4\u00e4 asiakkailleen ymm\u00e4rrett\u00e4vi\u00e4 hy\u00f6tyj\u00e4 n\u00e4iden yhdistelmist\u00e4, ymm\u00e4rrett\u00e4v\u00e4ll\u00e4 tavalla!<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"
Johtamisessa, opettamisessa ja markkinoinnissa on paljon samaa. Kaikissa pit\u00e4\u00e4 her\u00e4tell\u00e4 tietoisuutta, kiinnostusta, motivaatiota ja saada aikaan tavoitteellista toimintaa.\u00a0 Parhaimmillaan syntyy pitk\u00e4aikainen sitoutuneisuuden ja ylpeyden tunne firmaa, koulua tai br\u00e4ndi\u00e4 kohtaan. Perusasia, joka ei ole ilmiselv\u00e4\u00e4: Johtajat, opettajat ja markkinoijat ovat kaikki tekemisiss\u00e4 ihmisten kanssa. Omakohtaisen havainnon johtamisen, opettamisen ja markkinoinnin samankaltaisuudesta olen tehnyt opettajan koulutuksen […]<\/p>\n","protected":false},"author":14,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":[],"categories":[6],"tags":[],"yoast_head":"\n